规则
核心问题：如果没人看见，可以闯红灯吗？
一句话总结：好的规则是为了让大家更安全、更公平地生活。
为什么这样安排
承接计算机的程序规则：程序靠规则稳定运行，人类社会也需要规则来降低混乱。
课程目标
- 理解规则的作用不只是惩罚。
- 区分好规则、不合理规则和执行规则。
- 能从“如果每个人都这样”思考后果。
准备材料
- 红绿灯图片或生活场景
- 纸笔
建议时长：10–15 分钟
教学流程
1. 抛出场景
问：“晚上路上没有车，也没有警察，红灯亮了，可以过吗？”
2. 孩子先说
不评价，只说：“这个想法我能理解，你再说说。”
3. 换位举证
说：“如果你要说服一个小朋友停下来，你会怎么说？”
4. 自我反驳
说：“你能不能站在‘可以过’那边讲一句，再站在‘不可以’那边讲一句？”
5. 沉默等待
停 10 秒。孩子可能自己说出“还是要看安全，但规则也有意义”。
6. 连接程序
回到上一节：计算机规则乱了会出错，交通规则乱了可能会受伤。
父母可以这样回应
- “我也想过：没人时规则还重要吗？这个问题不简单。”
- “如果别人不信规则有用，你会给他看什么后果？”
- “有没有一种不合理规则，可以不偷偷违反，而是提出来修改？”
提醒：主观思辨课不需要急着收尾。沉默 10 秒，有时比再问一个问题更有效。
避免变成这样
- 不要把规则讲成“必须听话”。
- 不要用恐吓代替讨论。
- 不要否认有些规则确实可能不合理。
课后小任务
这周找一个家里或学校的规则，讨论它是为了安全、公平、效率，还是习惯。
本周两节课关系
| 第一次课 · 客观通识课 | 计算机在“算”什么 为什么你点一下手机，游戏人物就会动？ | 计算机按照程序处理输入，然后给出输出。 |
| 第二次课 · 主观思辨课 当前页 | 规则 如果没人看见，可以闯红灯吗？ | 好的规则是为了让大家更安全、更公平地生活。 |